Biografia professional
INICIS 2001
Vaig començar al 2001, fent formació a l'Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés, amb cursos de monitors, menjadors i algun d'auxiliar de geriatria. Allà vaig descobrir que podíem aprendre alhora que ens ho passàvem bé. I aquell va ser el meu objectiu: Fer una formació amena, entretinguda i, perquè no, divertida!
AMPLIO HORITZONS 2009
Des del 2009 he donat formació ocupacional i certificats de professionalitat a diferents ajuntaments (Barcelona Activa, Grameimpuls, L'Hospitalet), a través de la cooperativa Suara (i més tard, també amb Connecta, del mateix grup). Aquí faig conscient allò que ja havia intuït: els alumnes venen de fàbrica amb un gran potencial i cal fer-los protagonistes del procés d'aprenentatge. És per això que em proposo aprofitar l'experiència i coneixements previs dels alumnes per desenvolupar el procés d'aprenentatge, tant individual com grupal. I fent una formació pràctica i amb sentit per a ells.
EN PARAL·LEL 2004
En paral·lel a la docència, he treballat com educadora social, iniciant-me al 2004 a Suara. I durant aquell període he treballat en diferents àmbits d'atenció a infància, joves i adults en situació d'exclusió social i gent gran, situació que m'ha fet conèixer i relacionar-me amb diferents tipus de població. Aquí incorporo les necessitats de cada persona per assolir objectius.
canvi professional 2012
Al 2012 inicio la meva trajectòria professional en el marc de diferents programes d'orientació laboral (primer amb Suara, després amb la Fundació Intermèdia i finalment a l'EMFO de Mollet del Vallès). En aquest sector combino la tasca de seguiment individual amb formació i dinamització grupal i segueixo la mateixa norma: Partir del que cada persona aporta per construir plegats.
a partir d'ara 2019
La realitat actual és la decisió presa de treballar exclusivament en l'àmbit de la docència. Aportar tant la meva experiència docent com la resta d'experiències professionals.
Per a mi, la docència es centra en l'atenció a les persones. I això és acompanyar processos. Perquè les persones estem en processos personals de forma contínua. I és d'aquesta manera que aprenem i també creixem com a persones, desenvolupem noves competències o despertem aquelles que teníem adormides, ens adonem del nostre potencial, creem xarxa, construïm amb els altres, aprenem a aprendre i tot plegat en paral·lel a l'aprenentatge d'una matèria. I és per mi una satisfacció poder formar part d'aquests processos des de l'àmbit docent.
Per a mi, la docència es centra en l'atenció a les persones. I això és acompanyar processos. Perquè les persones estem en processos personals de forma contínua. I és d'aquesta manera que aprenem i també creixem com a persones, desenvolupem noves competències o despertem aquelles que teníem adormides, ens adonem del nostre potencial, creem xarxa, construïm amb els altres, aprenem a aprendre i tot plegat en paral·lel a l'aprenentatge d'una matèria. I és per mi una satisfacció poder formar part d'aquests processos des de l'àmbit docent.
